LEGAL BASIS FOR THE DEVELOPMENT OF HIGHER EDUCATION CURRICULUM BASED ON LAW NO. 12 OF 2012 ON HIGHER EDUCATION
Keywords:
Legal Basis, Higher Education Curriculum, Law No. 12 of 2012, Higher Education, National Higher Education Standards.Abstract
This study discusses the legal basis for the development of higher education curricula based on Law No. 12 of 2012 on Higher Education. This study examines the legal provisions governing the formulation and development of curricula in order to ensure the quality, relevance, and sustainability of higher education in Indonesia. The results of the study indicate that Law No. 12 of 2012 provides a strong and comprehensive legal basis for higher education institutions to develop curricula that are in line with national standards and national development needs. In addition, this law regulates the rights and obligations of higher education institutions in developing holistic, adaptive curricula that are oriented towards learning outcomes covering attitudes, knowledge, and skills. The implications of this legal basis encourage higher education institutions to implement a high-quality, character-building curriculum that is competitive at the national and international levels.
References
Aslan, A. (2019). HIDDEN CURRICULUM. Pena Indis.
Aslan, A. (2023). KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH DASAR. JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN, 1(1), 1–17.
Aslan, Hifza, Syakhrani, A. W., Syafruddin, R., & Putri, H. (2020). CURRICULUM AS CULTURAL ACCULTURATION. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidikan, Dan Humaniora), 4(1), 1–9. https://doi.org/10.36526/santhet.v4i1.860
Aslan & Wahyudin. (2020). Kurikulum dalam Tantangan Perubahan. Bookies Indonesia. https://scholar.google.com/scholar?oi=bibs&hl=en&cluster=17745790780728460138
Astuti, S. E. P., Aslan, A., & Parni, P. (2023). OPTIMALISASI PERAN GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DI MADRASAH IBTIDAIYAH SWASTA. SITTAH: Journal of Primary Education, 4(1), 83–94. https://doi.org/10.30762/sittah.v4i1.963
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2015). Standar Nasional Pendidikan Tinggi. https://bsnp-indonesia.org/wp-content/uploads/2015/12/SN-Dikti.pdf
Bahjah, D. (2023). Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal MUDARRISUNA, 10(1), 34–50. https://doi.org/10.22373/jm.v10i1.4720
Buku Kurikulum Pendidikan Tinggi. (2014). Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Cahyawardani, P. D. & Henderik. (2020). Pengembangan Sistem Informasi Evaluasi Capaian Pembelajaran Lulusan Jurusan Informatika FTI UII. Automata, 1(1), 1–10.
Depdiknas. (2003). Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Depdiknas.
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, K. P. N. (2014). Pedoman Pengembangan Kurikulum Perguruan Tinggi. https://dikti.kemdiknas.go.id/wp-content/uploads/2014/05/Buku-Pedoman-Kurikulum.pdf
Eliyah, E., & Aslan, A. (2025). STAKE’S EVALUATION MODEL: METODE PENELITIAN. Prosiding Seminar Nasional Indonesia, 3(2), Article 2.
Firmansyah, R. (2021). Kebijakan Pendidikan Tinggi di Indonesia. Rajawali Pers.
Green, B. N., Johnson, C. D., & Adams, A. (2006). Writing Narrative Literature Reviews for Peer-Reviewed Journals. Chiropractic & Manual Therapies, 52–57.
Hartanto, A. (2021). Standar Kompetensi Lulusan dalam Kurikulum Pendidikan Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 20–28.
Hidayat, A. (2021). Pengaruh UU No. 20 Tahun 2003 terhadap Pengembangan Kurikulum di Sekolah Menengah. Jurnal Kurikulum Dan Pembelajaran, 8(1), 77–88. https://doi.org/10.5566/jkp.v8i1.543
Irwan, I., Arnadi, A., & Aslan, A. (2024). DEVELOPING CRITICAL THINKING SKILLS OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS THROUGH INDEPENDENT CURRICULUM LEARNING. Indonesian Journal of Education (INJOE), 4(3), Article 3.
Junaidi, A. (2020). Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi di Era Industri 4.0 untuk Mendukung Merdeka Belajar-Kampus Merdeka. https://dikti.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2020/10/BUKU-PANDUAN-PENYUSUNAN-KURIKULUM-PENDIDIKAN-TINGGI-MBKM.pdf
Karli, H., & Yuliartiningsih, M. S. (2002). Implementasi Kurikulum Berbasis Kompetensi I: Model-Model Pembelajaran. Bina.
Kusumaningrum, A. (2022). Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penguatan Kompetensi Lulusan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(2), 50–58.
Laila, M. (2024). Seni dan Budaya dalam Kurikulum Nasional. Jurnal Kurikulum Dan Pembelajaran.
Lestari, D. (2019). Model dan Strategi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Tinggi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 8(2), 45–51.
Margin, S. (2015). Pendidikan Tinggi di Indonesia: Pergeseran Paradigma dan Tantangan. Rajawali Pers.
Mufrodi, A. (2012). Peningkatan Kualitas Pendidikan Tinggi. Prosiding APTEKINDO, 6(1), 407–414.
Muharrom, M., Aslan, A., & Jaelani, J. (2023). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK PUSAT KEUNGGULAN SMK MUHAMMADIYAH SINTANG. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Kearifan Lokal, 3(1), 1–13.
Mulyasa, E. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi. Remaja Rosdakarya.
Nasution, S. (2014). Pendidikan Tinggi dan Pengembangan Kurikulum. Bumi Aksara.
Nugroho, P. (2022). Analisis Tantangan Implementasi UU No. 20 Tahun 2003 dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Nasional, 13(2), 89–101. https://doi.org/10.1111/jpn.v13i2.555
Prasetyo, M. (2021). Hubungan UU No. 20 Tahun 2003 dengan Standar Nasional Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 9(2), 112–124. https://doi.org/10.7777/jpp.v9i2.123
Putra, A. (2023). Pengaruh Kurikulum MBKM Terhadap Kesiapan Kerja Mahasiswa. Jurnal Studi Pendidikan, 17(4), 112–120. https://doi.org/10.29210/jspe.2023.v17i4.452
Putri, S. (2022). Kritik dan Tantangan Pelaksanaan UU No. 20 Tahun 2003 dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan Dan Masyarakat, 6(4), 98–110. https://doi.org/10.1010/jpm.v6i4.321
Rahmawati, E. (2023). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Multimedia. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Ramadhani, F. (2019). Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Tantangan Globalisasi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 15–26.
Safitri, L. (2023). Kebijakan Pendidikan Nasional dan Implikasinya terhadap Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan Menengah, 9(3), 146–158. https://doi.org/10.2222/jpm.v9i3.432
Setiawan, A. (2017). Kurikulum Berbasis Kompetensi di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidik Dan Pendidikan, 22(1), 24–30. https://doi.org/10.21831/jpp.v22i1.13278
Siti Aisyah. (2022). Kebebasan Akademik Dosen dalam Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012. Birokrasi: Jurnal Administrasi Publik, 8(2), 100–110.
Supriyadi. (2018). Kurikulum Pendidikan Tinggi: Perspektif Teoritis dan Praktis. Graha Ilmu.
Susanto, R. (2023). Efektivitas Implementasi UU No. 20 Tahun 2003 dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 7(3), 105–117. https://doi.org/10.1314/jkp.v7i3.654
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi (2012). https://peraturan.bpk.go.id/Details/39063/uu-no-12-tahun-2012
Wahyudi, B. (2017). Teori dan Praktik Kurikulum Pendidikan Tinggi. Alfabeta.
Wulandari, T. (2024). Kontribusi Pendidikan Seni dan Budaya dalam Implementasi Nilai Pancasila. Jurnal Multikultura UI. https://scholarhub.ui.ac.id/cgi/viewcontent.cgi?article=1124&context=multikultura
Yani, H. (2020). Konsep dan Implementasi Kurikulum Pendidikan Tinggi Berbasis KKNI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 40–48.
